高质量发展看中国｜小小大蒜种出“辣”经济

在信息技术飞速发展的时代浪潮中，复兴发展蒸蒸日上的沈阳市(shěnyángshì)第二十七中学紧跟时代步伐(bùfá)，加快数智化转型，引入大数据阅卷平台和(hé)AI课(kè)堂智能反馈系统，举办人工智能应用培训与AI赋能教学研讨(yántǎo)课活动，开发特色校本课程，助推拔尖创新人才培养，走上了教学质量腾飞之路！ 精准教学(jiàoxué)的智能领航者 （一）时代曙光：精准教学的崛起契机(qìjī) 学校深入推进有效教学(jiàoxué)，在人工智能助力下升级到(dào)3.0版本，利用大数据阅卷系统进行精确分(fēn)析，以“勤测、速判、详评”将教学“诊断”与“校正”精确到点，通过分数段区间(qūjiān)定位学生学习方向，依据小题分分析确定教学薄弱点，借助学科(xuékē)竞争力分析查找学科短板(duǎnbǎn)，完成从“教什么、学什么”到“没会怎么办”，进而达到“会教、慧教”“会学、慧学”，形成教学闭环。 大数据阅卷(yuèjuàn)平台巧妙融合图像识别、自然语言处理以及计算机深度学习等前沿(qiányán)人工智能技术(jìshù)，以限时作业、教学后测作为(zuòwéi)关键的(de)数据采集切入点，为教师提供基于数据驱动的精准教学决策支撑，助力提供个性化的学习资料与路径规划，成功实现大数据赋能下的精准教学与管理目标。近三年，完成阅卷总数3770415。 （二）变革(biàngé)引擎：数据驱动的教学革新实践 平台自动抓取(zhuāqǔ)学生作业与考试过程中产生的(de)海量数据，并一键生成学情报告，助力教师定位学生遇到的学习(xuéxí)难点与薄弱环节，为教学策略调整提供靶向依据，使教学有的放矢。 基于数据分析，教师结合平台为每一位学生(xuéshēng)提供的(de)适配其独特学习(xuéxí)需求的练习题与丰富多元的学习资源，将因材施教的教育理念从理论转化为实际行动，不断激发学生的学习潜能。 教师借助平台(píngtái)对比不同时段学生(xuéshēng)成绩的(de)波动情况，能够以直观清晰的方式评判教学方法的成效优劣，确保教学效果始终保持稳步提升的良好态势。 （三）硕果累累：多维度教学效能(xiàonéng)的显著提升 个性化学习资源(zīyuán)的精准推送，使学生能够在更短的时间周期内，针对自身的知识(zhīshí)弱点展开(zhǎnkāi)高效强化训练，大幅提高学习效率，实现学习进程的快速推进。 教师依据精准的数据实施教学(jiàoxué)全流程管控，对教学环节均进行精细打磨，有效减少了教学过程中的盲目性(mángmùxìng)与不确定性，打造出高效(gāoxiào)优质的教学新生态。 自2021年至2024年，学校(xuéxiào)高考成绩呈现出令人瞩目的(de)逐年攀升态势(tàishì)：物理方向最高分(zuìgāofēn)省排名从2021年2216名、1311名、1107名到2024年610名，成功跨越千名大关；高分段人数从四年(sìnián)前的几十人，到百余人，至2024年的翻倍增长，再创新高；特控线达线(dáxiàn)率从81.92%到94%。2024年学校中考分数线762.5分，位列沈阳市公立高中第八位，这是学校2003年改制以来首次挺进八强，实现质(zhì)的飞跃。 目前在校的三个年级，从(cóng)全市教学质量检测到辽宁(liáoníng)重点高中协作校和其他联合体组织的联合阅卷考试中，无论是最高分还是平均分均取得了和入口成绩相比的明显(míngxiǎn)超越。 家长(jiāzhǎng)借助平台能够实时、全面(quánmiàn)地了解孩子的学习进展情况，打破了家校之间的信息壁垒，与教师形成紧密无间的家校合力。 教育场景(chǎngjǐng)的数字化重塑大师 （一）先锋之姿：教育数字化(shùzìhuà)的强劲驱动力 AI课堂智能反馈系统凭借其创新的人工智能应用场景解决方案，精准(jīngzhǔn)洞察教育场景的核心需求(xūqiú)，成为学校推动有效教学开展(kāizhǎn)和教育数字化转型发展的关键力量。 （二）赋能矩阵：全场景教育的多元价值释放(shìfàng) AI课堂智能(zhìnéng)反馈系统借助先进的视频采集设备与音频采集设备，实现(shíxiàn)授课过程的无感录制，通过全自动的导播逻辑，对课堂中的教师授课行为、学生学习行为进行(jìnxíng)自动化、全方位的拍摄记录。 AI课堂智能反馈系统搭建起稳固坚实的(de)线上教学桥梁，确保(quèbǎo)教学活动能够自由穿梭于时空之间，教师的教学复盘，教研组的研课磨课、校际的线上研讨、都可以通过这一桥梁同步参与优质课程学习(xuéxí)。 借助网络平台，学校能够将(jiāng)优质课程资源(zīyuán)广泛传播分享，有力地促进教育资源的均衡配置，为推动教育公平发展贡献关键力量。 系统(xìtǒng)助力教师开展微课创作与教学(jiàoxué)技能培训活动，为教师的专业成长提供了强大助力，教师能够掌握更多现代化的教学技能与方法，加速自身(zìshēn)的专业发展进程。 支持线上巡课功能的(de)AI课堂(kètáng)智能反馈系统，让学校管理者能够通过网络随时随地对课堂进行巡查与听课，为教学质量的持续提升提供有力(yǒulì)保障，提升学校整体管理效能。 （三）成效斐然：创新与(yǔ)成长的交相辉映 AI课堂(kètáng)智能反馈系统的深度广泛应用，催生出混合式教学等一系列新型(xīnxíng)教学模式，激发了教学的无限活力与创造力，为学生提供了更加丰富多元、灵活高效的学习体验(tǐyàn)，推动教育(jiàoyù)教学向更高层次的创新发展迈进。 2024年10月建成以来，学校九个学科全161名教师在线，已累计应用29242节(jié)，录制视频(shìpín)29119节，生成课堂报告28921份(fèn)，为落实(luòshí)有效教学提供了直观、小切口、可量化的数据支持。 AI课堂智能反馈系统依托大数据技术，从多个维度对教学行为进行(jìnxíng)深度剖析，彻底(chèdǐ)革新了(le)传统的教学评估方式。它为教师提供了全面、客观、精准(jīngzhǔn)的教学反思依据，助力教师实现从优秀到卓越的华丽转身。 2024年教师在市优秀课、实验说课、优秀教学成果评比中(zhōng)共10个学科39人次获奖，5人获特等奖，11人获一等奖(yìděngjiǎng)，15人被推荐参加省(shěng)级评比；省基础教育(jīchǔjiàoyù)精品课评选中，2024年10个学科共10名教师获辽宁省教育厅颁发的一、二、三等奖。 AI课堂智能反馈系统高度关注过程(guòchéng)性比较数据的分析(fēnxī)挖掘，聚焦数据的实用性价值，为因材施教提供数据支撑，让教师能够制定更加个性化(gèxìnghuà)、针对性强的教学方案。 AI 赋能与人才培养(réncáipéiyǎng)新路径 学校积极开展人工智能教育培训与AI 赋能教学研讨活动，教师主动拥抱AI，在(zài)优化教学设计、打造沉浸式教学环境、实现教与学过程的(de)智能化方面探索应用，提升(tíshēng) AI 辅助教学工具的使用(shǐyòng)技巧，将 AI 与课程内容深度融合，提升教学效果。 英语教师孙逢梅备课中对DeepSeek进行(jìnxíng)了(le)“深度探索”，大量、多维度输入材料，最后由DeepSeek按照老师(lǎoshī)的(de)核心指令将20个目标词汇编织成(biānzhīchéng)新的叙事文本，通过AI技术构建了真实情境、优化了词汇的呈现方式，通过灵活的师生互动实现了个性化教学。 孙晗钰老师以豆包AI 生成(shēngchéng)群山山峰函数图像引入课题，借助 deepseek 生成 geogebra 代码，制作三次函数图像生成器，在线绘制函数与导(yǔdǎo)函数图像。通过(tōngguò) AI 将抽象函数具象化，助力学生直观理解极值概念，掌握求法，培养学生直观想象的(de)数学核心素养，实现“智(zhì)”“绘”课堂。 靳松岚老师(lǎoshī)融合AI 重构课堂。以即梦 AI 生成科学家数字分身，重现学术对话；通过虚实结合实验(shíyàn)， Nobook 和 PhET 平台虚拟(xūnǐ) α 粒子散射(sǎnshè)实验；引入(yǐnrù) Deepseek 智能编程设计(biānchéngshèjì)互动游戏，即时反馈学习数据。AI 贯穿可视化呈现、动态模拟与游戏测评，助力学生理解核式模型，提升物理学科核心素养。 王嘉新老师(lǎoshī)以《蛋白质工程的原理与(yǔ)应用》为课例，打造“AI +生物学”课堂。她借助 AI 蛋白质结构预测平台拆解胰岛素模型(móxíng)，让学生直观理解“中心法则”。课堂采用“AI 猜想—理论支撑—方案优化”探究模式，引导学生设计新型蛋白质，打破微观认知壁垒，激发(jīfā)学生用计算思维探索生命科学(shēngmìngkēxué)的热情。 孙璐(sūnlù)老师运用DeepSeek 设计动态可视化(kěshìhuà)网页，模拟(mónǐ)不同条件下惰性气体对反应速率的影响，将抽象化学原理转化为直观交互体验。 孟嘉仪老师运用AI 还原(huányuán)历史科学家，重现 DNA 双螺旋结构发现历程；借助 DNA 序列分析网站引导学生练习碱基互补配对，以 AI 制作(zhìzuò)三维模型(móxíng)助学生认知 DNA 结构。 张阳老师搭建(dājiàn)“智脑跃迁系统”，利用AI 算法实时生成动态(dòngtài)题库，精准诊断学情并激活学生思维(sīwéi)潜能；搭建“时空对话场域”，借助全息投影让亚里士多德(yàlǐshìduōdé)“穿越”课堂，以哲学思辨培养学生批判性思维；创设“知识旋律工坊”，将抽象逻辑谱成《假言判断狂想曲》，助力(zhùlì)学生知识点记忆。 物理教师(jiàoshī)李亚军在高三复习课中应用deepseek深度思索为学生提供难题解题(jiětí)思路，语文教师赵红媛在新授课中应用deepseek作画(zuòhuà)直观(zhíguān)呈现项脊轩沧桑变化，创设教学情境，引发了教师的热烈讨论，教师积极探索人工智能与教育教学深度融合的最佳路径，借助前瞻性的思考与实践性(shíjiànxìng)的探索，力求实现教学模式(jiàoxuémóshì)向智能化转型，并全面提升教学质量。 学校一直重视(zhòngshì)对机器人技术、人工智能(réngōngzhìnéng)实验室建设、科技类(kējìlèi)校本课程(kèchéng)开发及学生(xuéshēng)科技社团等领域的投入和支持。开设了《VJC智能机器人编程》《信息学奥赛》《3D打印开发》《机器人》等校本课程，为学生提供接触前沿科技的机会，培养学生的创新思维和实践能力，助推拔尖创新人才培养。 AI机器人(jīqìrén)在(zài)沈河区中(zhōng)小学人工智能创新教育成果展示活动中取得了优异成绩，分别获得(huòdé)了第1名、第2名和第5名。在信息学奥赛方面，有3名学生参加(cānjiā)了2024年辽宁省联赛，其中2名学生分别获得了省一等奖和省二等奖。此外，我校在2024年沈阳市科技创新大赛(dàsài)中高二二班赵睿萱《基于ARM架构的智能温室物联网臭氧灭虫灭菌系统》荣获一等奖，并获得了5月末在沈阳举办(jǔbàn)的辽宁省创新大赛的参赛资格。在第十一届(dìshíyījiè)全国科普创新实验暨作品大赛沈阳选拔赛中，我校3个参赛队获得一等奖，1个参赛队获得二等奖。 大数据与人工智能的广泛应用，优化了教学手段，大幅提升(tíshēng)了教学效率，有力地促进了教育资源的优化配置与教师专业素养的快速提升，实现(shíxiàn)数智教育新跨越，助力学校走上教学质量(jiàoxuézhìliàng)腾飞之路。展望未来，学校将(jiāng)持续深化人工智能与教育教学的融合创新，加快教学模式向数智化转型，进一步提升教学质量，推动学校复兴(fùxīng)发展再上新高度，再启(zàiqǐ)新篇章！